DSM-IV ADD ADHDиDSM-5 ADHDКритерии объяснены

Если вы искали "DSM-IV ADD ADHDВы, вероятно, пытаетесь понять, почему старые статьи, школьные записи или рейтинговые формы могут использовать язык, который отличается от сегодняшнего.ADHDТерминология.DSM-IVвключаетattention-deficit/hyperactivity disorderМногие люди используют "ADD"неофициально для описания в основном невнимательных симптомов. Сегодня язык отличается:DSM-5иDSM-5-TRиспользоватьADHDПрезентации, а не старая формулировка подтипа. Для способа низкого давления, чтобы отразить текущие модели внимания,ADHD.netпредлагаетADHDОбзор самооценкиЭто может поддержать личное обучение, а не заменить квалифицированную клиническую оценку.

Что?DSM-IVСказал оADDиADHD

DSM-IVНе сделал "ADD"официальное название условия. Формальный термин былattention-deficit/hyperactivity disorderОднако старый публичный язык не исчез в одночасье. Многие родители, взрослые, учителя и даже некоторые старые ресурсы продолжали говорить:ADDКогда они имели в виду трудности с вниманием без явной гиперактивности.

Вот почему фраза "DSM-IV ADD ADHD"часто появляется в поисках. Люди обычно не спрашивают об отдельном состоянии.ADDОни спрашивают, как старшиеDSM-IVКатегория обработана невнимательно,hyperactive-impulsiveи комбинированные симптомы, и как это отображается на сегодняшний деньADHDЯзык.

ПодDSM-IVСимптомы были сгруппированы в два основных кластера: невнимательность и гиперактивность-импульсивность. Человек может соответствовать критериям через один кластер, другой кластер или оба. В руководстве также использовался язык подтипов, такой как преимущественно невнимательный тип, преимущественноhyperactive-impulsiveТип и комбинированный тип. В повседневной речи невнимательный подтип часто был образцом, который люди называли.ADD.

Важный практический момент прост: старые записи, которые говорят:ADD,ADHDневнимательный тип, илиADHDКомбинированный тип может говорить о шаблоне, который все еще имеет значение сегодня, даже если формулировка изменилась. А.конфиденциальныйADHDинструмент скринингаОни могут помочь организовать современные черты перед разговором с профессионалом, особенно когда старая терминология кажется запутанной.

DSM-IVvsDSM-5 ADHDНа простом английском

DSM-5не удалятьADHDОн обновил критерии и язык вокруг состояния. Официальное название осталосьattention-deficit/hyperactivity disorderНоDSM-5Вместо этого он отошел от фиксированной формулировки подтипа и использует «презентации». Это важно, потому чтоADHDМодели могут выглядеть по-разному во времени. Человек может проявлять больше гиперактивности в детстве, больше внутреннего беспокойства во взрослой жизни или другой баланс симптомов по мере изменения обязанностей.

Вот основные различия, которые должны понять большинство поисковиков:

Тема	DSM-IVформулировка	DSM-5направление
Каждый деньADDязык	Часто используется неофициально для невнимательностиADHD	Не является официальным отдельным лейблом
Типовые термины	Подтипы	Презентации
Возраст появления симптомов	Некоторые симптомы до 7 лет	Несколько симптомов до 12 лет
Взрослые и пожилые подростки	Тот же шестисимптомный порог используется более широко.	Меньше симптомов может потребоваться в возрасте 17 лет и старше
Перекрестное воздействие	Проблемы более чем в одном месте	Все еще важно в настройках

TheDSM-5Эти изменения отчасти должны были отражать то, какADHDОни могут появляться в процессе развития. Взрослые не могут подниматься на мебель или бегать, но они могут испытывать внутреннее беспокойство, хроническую дезорганизацию, импульсивные решения, пропущенные сроки или трудности с поддержанием внимания. У подростков могут быть школьные, домашние, цифровые и социальные требования, которые раскрывают закономерности иначе, чем в раннем детстве.

Ничто из этого не означает, что человек может самостоятельно маркировать на основе одного контрольного списка. Клиническая оценка рассматривает историю, ухудшение, контекст, другие возможные объяснения и информацию из более чем одного окружения, когда это возможно. Язык DSM является основой, а не быстрым ответом.

Почему словоADDВсе еще вызывает путаницу

ADDОн остается распространенным, потому что он короткий, знакомый и более специфичный для людей, которые не имеют отношения к видимой гиперактивности. Кто-то может сказать: "У меня естьADDНет.ADHD«Мои основные трудности — это внимание, организация, последующие действия и умственные усилия, а не физическая активность».

Проблема в том, что нынешний клинический язык не лечит.ADDкак отдельное официальное условие. Вместо этого, этот опыт может соответствовать невнимательному представлениюADHDв зависимости от полной картины и уровня обесценения. Это различие помогает уменьшить путаницу при сравнении отчета старой школы.DSM-IV-eraВеб-сайт и современныйADHDресурс.

Для информационного письма обычно яснее всего сказать, чтоADDЭто более старый или неформальный термин, часто связанный с невнимательностью.ADHDЭта формулировка уважает то, как люди ищут и говорят, в то же время направляя их к современной терминологии.

Основные идеи критериев позадиDSM-IV ADD ADHDПоиски

Большинство людей, ищущих «критерии dsm iv для добавления adhd», хотят четкого объяснения строительных блоков, а не плотной таблицы. Основные идеи легче следовать, когда они разделены на пять частей.

СначалаADHDКритерии рассматривают кластеры симптомов. Невнимательность включает в себя такие шаблоны, как потеря отслеживания деталей, трудности с поддержанием фокуса, плохой контроль, дезорганизация, избегание задач, которые требуют постоянных умственных усилий, потеря вещей, отвлекаемость и забывчивость. Гиперактивность-импульсивность включает в себя такие паттерны, как ерзание, чувство, вызванное беспокойством, трудности с сидением, когда ожидалось, чрезмерные разговоры, прерывание, трудности ожидания или действия перед мышлением.

Во-вторых, симптомы должны быть постоянными. Стрессовая неделя, скучный класс, требовательная работа или плохой сон могут повлиять на внимание.ADHDФреймворки ищут шаблоны, которые присутствовали с течением времени, а не отдельные моменты.

В-третьих, симптомы должны создавать значительные трудности. Проблема не в том, чтобы просто иметь живую личность или иногда затягивать. Проблема заключается в том, мешают ли модели школе, работе, отношениям, домашней рутине, безопасности или повседневным обязанностям.

В-четвертых, симптомы должны проявляться более чем в одном месте. Ребенку, который борется только в одном классе, может потребоваться более широкий взгляд на пригодность к обучению, стресс, сон, различия в обучении или другие факторы. Взрослый, который борется только в одной роли работы, может нуждаться в контексте, прежде чем принять на себя ответственность.ADHDПерекрестная информация помогает отделить более широкий шаблон от ситуационной проблемы.

Пятый,ADHDОценка рассматривает альтернативы и дублирование. Тревога, депрессия, травма, проблемы со сном, употребление психоактивных веществ, различия в обучении, сенсорные проблемы и медицинские проблемы могут повлиять на уровень внимания и активности. Именно поэтому информацию для скрининга лучше использовать в качестве отправной точки для разговора, а не окончательного ответа.

КакSNAP-IV,DIVAиADHDТесты Fit In

Поисковые термины какSNAP-IV,DIVA ADHD,ADHDданных иADHDТест часто появляется рядом с вопросами DSM, потому что люди хотят что-то более конкретное, чем терминология. Эти инструменты могут быть полезны, но они служат разным целям.

SNAP-IVЭто рейтинговая шкала, часто используемая в контексте детей и подростков. Он просит наблюдателей оценить поведение, связанное с невнимательностью, гиперактивностью, импульсивностью и иногда оппозиционными симптомами. Оценка обычно включает в себя усреднение оценок предметов в группах симптомов, но интерпретация зависит от версии формы, возрастного контекста, информатора, настройки и профессионального процесса вокруг него. Оценка сама по себе не должна рассматриваться как полная оценка.

DIVA ADHDОбычно это структурированный подход к собеседованию для взрослых. Его ценность заключается не только в проверке симптомов. Он поощряет тщательный обзор истории детства, функционирования взрослых, примеров из повседневной жизни и нарушений. Это отличает его от быстрой онлайн-викторины, хотя оба могут обсуждать похожие области симптомов.

ОнлайнADHDТесты и викторины лучше всего рассматривать как образовательные скринингеры. Они могут помочь кому-то заметить закономерности, найти язык для опыта и решить, собирать ли больше информации. Они должны избегать обещанной определенности. Ответственная страница результатов должна объяснять ограничения, поощрять контекст и предлагать квалифицированную поддержку, когда симптомы являются постоянными или разрушительными.

Такая же осторожность применяется к "DSM 5 PDF"поиск. Многим людям нужна официальная формулировка, но более безопасная практическая цель — понять концепции: характер симптомов, возрастную историю, ухудшение, настройки и профессиональное суждение. Чтение списка критериев — это не то же самое, что их правильное применение.

Что изменилось больше всего для взрослых и подростков

Один из самых важныхDSM-5Обновления лучше подходят для пожилых подростков и взрослых.DSM-IVЕго часто критиковали за то, что он был сформирован вокруг детских презентаций.DSM-5История детства была очень важна, но мы понимали, чтоADHDОни могут быть выявлены позже, и симптомы могут выглядеть менее очевидными с возрастом.

Переход от появления симптомов до 7 лет к нескольким симптомам до 12 лет дал врачам больше возможностей для рассмотрения реальной истории детства, не требуя очень ранней памяти или записи. Многие взрослые не могут уверенно реконструировать возраст 6 или 7 лет. Школьные комментарии, семейные истории, карточки с отчетами и давние шаблоны могут дать более широкую картину.

DSM-5Также скорректировали порог симптомов для пожилых подростков и взрослых. Это изменение имеет значение, потому что у взрослых может быть меньше видимых симптомов, в то же время испытывая значительные нарушения. Например, взрослый человек больше не может постоянно покидать место, но может чувствовать внутреннее беспокойство, перепрыгивать между задачами, прерывать встречи или терять счет и назначения.

Как использовать старыйDSM-IVБезопасный язык сегодня

Если вы сравниваетеDSM-IV ADD ADHDформулировка с текущимDSM-5 ADHDИспользуйте старый язык как ключ, а не окончательный ярлык. Наиболее полезным следующим шагом является перевод старых терминов на текущие вопросы.

Вопрос: Была ли старая запись, описывающая в основном невнимательные черты,hyperactive-impulsiveЧерты или комбинированный рисунок? Были ли трудности в более чем одной обстановке? Вмешивались ли они в работу, отношения или повседневные обязанности? Похожие модели все еще присутствуют сегодня или со временем изменились?

Это также может помочь собрать примеры, а не выводы. Запишите недавние ситуации: пропущенные сроки, забытые предметы, незавершенные дела, эмоциональная импульсивность, ожидание неприятностей, трудности с началом работы или беспокойство во время тихой работы. Добавьте контекст. Был ли сон плохим? Был ли стресс необычно высоким? Существуют ли симптомы тревоги, симптомы настроения, употребление психоактивных веществ или серьезные изменения в жизни, которые могут повлиять на внимание?

Для нежного первого прохода, аструктурированныйADHDотправная точка тестаМожет помочь организовать наблюдения, прежде чем решить, следует ли искать квалифицированное профессиональное мнение. Наилучшим использованием является рефлексивное: заметьте шаблоны, сохраните примеры и приведите вопросы в более полную оценку, если проблемы сохраняются.

FAQ

этоADHDвDSM-IV?

Да.DSM-IVвключенныйattention-deficit/hyperactivity disorderПублика часто используетADDОписывать в основном невнимательные симптомы, ноADDне был главным должностным лицомDSM-IVимя.

этоADDилиADHDвDSM-5?

DSM-5использованиеADHDкак официальный термин.ADDОбычно рассматривается как более старый или неформальный язык, часто связанный с тем, что текущие ресурсы называют невнимательным представлением.

БылADDУдалить из DSM?

ADDОн не был отдельной официальной маркой. Опыт, который люди часто подразумевают подADDОбычно обсуждаются внутриADHD, особенно невнимательное представление, когда полный шаблон подходит.

Что является самым большимDSM-IVтоDSM-5 ADHDПереодеться?

Для многих читателей самыми большими изменениями являются переход от подтипов к презентациям, обновление истории возраста от 7 до 12 лет и скорректированные ожидания симптомов для пожилых подростков и взрослых.

Как вы оцениваетеSNAP-IV ADHDФормы?

SNAP-IVСкоринг зависит от используемой версии. Многие формируют средние рейтинги предметов в группах симптомов, но результат следует интерпретировать с контекстом, несколькими настройками, когда это возможно, и квалифицированным руководством.

этоDIVA ADHDТо же самое, что онлайнADHDТест?

Нет.DIVAЭто структурированный подход к собеседованию, особенно для взрослых.ADHDоценка. Онлайн-тесты, как правило, являются образовательными скринингами, которые могут поддерживать рефлексию, но не могут заменить полный профессиональный процесс.

Могу ли я использоватьDSM-IVТермины при разговоре с профессионалом?

Да. Вы можете использовать более старые термины, такие какADDилиDSM-IVНевнимательный тип, если они появляются в старых записях или описывают ваш опыт. Это может помочь также поделиться текущими примерами и спросить, как эти термины отображаются на современном языке.ADHDПрезентации.