DSM-IV ADD ADHD और DSM-5 ADHD मानदंड समझाया

यदि आप "DSM-IV ADHD ADHD" की खोज करते हैं, तो आप शायद यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि पुराने लेख, स्कूल रिकॉर्ड, या रेटिंग फॉर्म भाषा का उपयोग क्यों कर सकते हैं जो आज के ADHD शब्दावली से अलग लगता है। DSM-IV में ध्यान-deficit/hyperactive विकार शामिल थे, और कई लोग "ADD" का इस्तेमाल करते थे, जो अनौपचारिक लक्षणों का वर्णन करते थे। आज, भाषा अलग है: DSM-5 और DSM-5-TR पुराने उपप्रकार के शब्दों के बजाय ADHD प्रस्तुतियों का उपयोग करते हैं। वर्तमान ध्यान पैटर्न पर प्रतिबिंबित करने के लिए कम दबाव वाले तरीके के लिए, ADHD.net एक ADHD आत्म आकलन अवलोकन प्रदान करता है जो व्यक्तिगत सीखने का समर्थन कर सकता है, एक योग्य नैदानिक मूल्यांकन को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है।

क्या DSM-IV ने ADD और ADHD के बारे में कहा

DSM-IV ने इस शर्त का आधिकारिक नाम "ADD" नहीं बनाया। औपचारिक शब्द ध्यान-deficit/hyperactive विकार था। हालांकि, पुरानी सार्वजनिक भाषा रात भर गायब नहीं हुई थी। कई माता-पिता, वयस्क, शिक्षक और यहां तक कि कुछ पुराने संसाधनों ने कहा कि ADD जब वे स्पष्ट अतिसक्रियता के बिना ध्यान कठिनाइयों का मतलब था।

यही कारण है कि "DSM-IV ADD ADHD" वाक्यांश अक्सर खोजों में दिखाई देता है। लोग आमतौर पर ADD नामक एक अलग शर्त के बारे में नहीं पूछ रहे हैं। वे पूछ रहे हैं कि कैसे पुराने DSM-IV श्रेणी ने निष्क्रिय, अतिसक्रिय-अंगूठी और संयुक्त लक्षण पैटर्न को संभाला है, और यह कैसे आज के ADHD भाषा पर मानचित्रित है।

DSM-IV के तहत, लक्षणों को दो मुख्य समूहों में वर्गीकृत किया गया था: inattention और अतिसक्रियता-impulsivity। एक व्यक्ति एक क्लस्टर, अन्य क्लस्टर या दोनों के माध्यम से मानदंडों को पूरा कर सकता है। मैनुअल ने उपप्रकार की भाषा का भी उपयोग किया, जैसे कि मुख्य रूप से inattentive प्रकार, मुख्य रूप से अतिसक्रिय-impulsive प्रकार, और संयुक्त प्रकार। रोजमर्रा के भाषण में, सहज उपप्रकार अक्सर पैटर्न वाले लोगों को ADD कहा जाता था।

महत्वपूर्ण व्यावहारिक बिंदु सरल है: पुराने रिकॉर्ड जो ADD, ADHD inattentive type, या ADHD संयुक्त प्रकार का कहना है कि आज भी मायने रखता है, भले ही शब्द बदल गया हो। एक गोपनीय ADHD स्क्रीनिंग टूल एक पेशेवर के साथ बातचीत से पहले वर्तमान में दिन के लक्षणों को व्यवस्थित करने में मदद कर सकता है, खासकर जब पुरानी शब्दावली भ्रमित महसूस करती है।

DSM-IV बनाम DSM-5 ADHD सादा अंग्रेजी में

DSM-5 ने ADHD को नहीं हटा दिया। यह स्थिति के आसपास के मानदंडों और भाषा को अद्यतन करता है। आधिकारिक नाम ध्यान-deficit/hyperactive विकार रहता है, लेकिन DSM-5 निश्चित उपप्रकार के शब्दों से दूर चले गए और इसके बजाय "वर्तमान" का उपयोग करता है। यह मामला क्योंकि ADHD पैटर्न पूरे समय अलग दिख सकते हैं। एक व्यक्ति बचपन में अतिसक्रियता, वयस्कता में अधिक आंतरिक बेचैनी, या जिम्मेदारियों के रूप में लक्षणों का एक अलग संतुलन दिखा सकता है।

यहाँ व्यापक मतभेद हैं जो अधिकांश खोजकर्ताओं को समझने की जरूरत है:

विषय	ADHD शब्द	DSM-5 दिशा
हर दिन ADD भाषा	अक्सर निष्क्रिय ADHD के लिए अनौपचारिक रूप से इस्तेमाल किया जाता है	एक आधिकारिक अलग लेबल नहीं
पैटर्न शर्तें	उपप्रकार	प्रस्तुति
लक्षण की शुरुआत	उम्र 7 से पहले कुछ लक्षण	12 साल से पहले कई लक्षण
वयस्क और पुराने किशोर	एक ही छह-सिम्पटॉम थ्रेसहोल्ड ने अधिक व्यापक रूप से उपयोग किया	17 साल की उम्र और उम्र के लिए कम लक्षणों की आवश्यकता हो सकती है
क्रॉस-सेटिंग प्रभाव	एक से अधिक सेटिंग में समस्याएं	सेटिंग्स में अभी भी महत्वपूर्ण

DSM-5 परिवर्तन आंशिक रूप से यह दर्शाता है कि कैसे ADHD विकास में दिखाई दे सकता है। वयस्क फर्नीचर पर चढ़ाई नहीं कर सकते हैं या आसपास चल सकते हैं, लेकिन वे आंतरिक बेचैनी, पुरानी अव्यवस्थापन, आवेगी निर्णय, मिस्ड डेडलाइन, या ध्यान बनाए रखने में कठिनाई का अनुभव कर सकते हैं। किशोरावस्था में स्कूल, घर, डिजिटल और सामाजिक मांग हो सकती है जो प्रारंभिक बचपन से अलग पैटर्न प्रकट करती हैं।

इसका मतलब यह नहीं है कि कोई व्यक्ति एक चेकलिस्ट पर आधारित स्व-लेबल हो सकता है। नैदानिक मूल्यांकन इतिहास, हानि, संदर्भ, अन्य संभावित स्पष्टीकरण और संभव होने पर एक से अधिक सेटिंग से जानकारी को देख रहा है। डीएसएम भाषा एक ढांचा है, जो स्वयं द्वारा त्वरित उत्तर नहीं है।

क्यों Word ADD अभी भी संलयन का कारण बनता है

ADD आम है क्योंकि यह छोटा, परिचित है और उन लोगों के लिए अधिक विशिष्ट लगता है जो दृश्यमान अतिसक्रियता से संबंधित नहीं हैं। कोई कह सकता है, "मेरे पास ADD नहीं है, ADHD नहीं" जब उनका मतलब है, "मेरे मुख्य कठिनाइयों का ध्यान, संगठन, अनुवर्ती और शारीरिक गतिविधि के बजाय मानसिक प्रयास हैं।

समस्या यह है कि वर्तमान नैदानिक भाषा एक अलग आधिकारिक शर्त के रूप में ADD का इलाज नहीं करती है। इसके बजाय, वे अनुभव पूर्ण पैटर्न और हानि के स्तर के आधार पर ADHD की सहज प्रस्तुति को फिट कर सकते हैं। यह भेद पुराने स्कूल रिपोर्ट, एक DSM-IV-era वेबपेज और एक आधुनिक ADHD संसाधन की तुलना में भ्रम को कम करने में मदद करता है।

सूचनात्मक लेखन के लिए, आमतौर पर यह कहना स्पष्ट होता है कि ADD एक पुराने या अनौपचारिक शब्द है जो अक्सर जानबूझकर ADHD से जुड़ा होता है। यह शब्द उन तरीके का सम्मान करता है जो लोग वर्तमान शब्दावली की ओर मार्गदर्शन करते समय खोजते हैं और बोलते हैं।

DSM-IV ADD ADHD खोजों के पीछे मुख्य मानदंड विचार

अधिकांश लोग "Dsm iv मानदंडों को ऐड ऐड एडीएचडी" के लिए खोजते हैं, जो इमारत ब्लॉकों का स्पष्ट विवरण चाहते हैं, न कि घने मैनुअल टेबल। पांच भागों में अलग होने पर मुख्य विचारों का पालन करना आसान होता है।

सबसे पहले, ADHD मानदंड लक्षण समूहों को देखते हैं। Inattention में विवरणों का खोना ट्रैक, कठिनाई को बनाए रखने, खराब अनुवर्ती, अव्यवस्थापन, उन कार्यों से बचाव जैसे कि स्थायी मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती है, चीजों को खोने, विचलनशीलता और भूलनशीलता। अतिसक्रियता-impulsivity में शामिल पैटर्न जैसे कि fidgeting, बेचैनी से प्रेरित महसूस करना, जब उम्मीद की गई, अत्यधिक बात करना, बाधित करना, परेशानी का इंतजार करना, या सोच से पहले अभिनय करना।

दूसरा, लक्षण लगातार होने की जरूरत है। एक तनावपूर्ण सप्ताह, एक उबाऊ वर्ग, एक मांग नौकरी, या खराब नींद ध्यान को प्रभावित कर सकती है। ADHD फ्रेमवर्क उन पैटर्नों की तलाश करते हैं जो समय के साथ मौजूद हैं, अलग-अलग क्षण नहीं हैं।

तीसरा, लक्षणों को सार्थक कठिनाई पैदा करने की आवश्यकता है। इस मुद्दे को केवल एक जीवंत व्यक्तित्व या कभी-कभी खरीद नहीं किया जाता है। चिंता यह है कि पैटर्न स्कूल, काम, रिश्ते, घरेलू दिनचर्या, सुरक्षा या दैनिक जिम्मेदारियों के साथ हस्तक्षेप करते हैं।

चौथा, लक्षण एक से अधिक सेटिंग में दिखाई देना चाहिए। एक ऐसा बच्चा जो केवल एक कक्षा में संघर्ष करता है, उसे शिक्षण फिट, तनाव, नींद, सीखने के अंतर या अन्य कारकों पर व्यापक रूप से देखने की आवश्यकता हो सकती है। एक वयस्क जो केवल एक नौकरी की भूमिका में संघर्ष करता है उसे ADHD को संभालने से पहले संदर्भ की आवश्यकता हो सकती है। क्रॉस-सेटिंग जानकारी एक स्थिति समस्या से एक व्यापक पैटर्न को अलग करने में मदद करती है।

पांचवां, ADHD मूल्यांकन विकल्प और ओवरलैप पर विचार करता है। चिंता, अवसाद, आघात, नींद की समस्याएं, पदार्थ का उपयोग, सीखने के मतभेद, संवेदी मुद्दे, और चिकित्सा चिंताओं सभी ध्यान और गतिविधि स्तर को प्रभावित कर सकते हैं। यही कारण है कि स्क्रीनिंग की जानकारी को अंतिम उत्तर के बजाय वार्तालाप स्टार्टर के रूप में सबसे अच्छा इस्तेमाल किया जाता है।

कैसे SNAP-IV, DIVA, और ADHD टेस्ट फिट इन

SNAP-IV, DIVA ADHD, ADHD डेटा और ADHD परीक्षण अक्सर DSM प्रश्नों के पास दिखाई देते हैं क्योंकि लोग शब्दावली की तुलना में अधिक ठोस चाहते हैं। ये उपकरण उपयोगी हो सकते हैं, लेकिन वे विभिन्न प्रयोजनों की सेवा करते हैं।

SNAP-IV एक रेटिंग स्केल है जो अक्सर बच्चे और किशोरों के संदर्भ में उपयोग किया जाता है। यह पर्यवेक्षकों को अनजाने, अतिसक्रियता, आवेगशीलता और कभी-कभी विपक्षी लक्षणों से संबंधित व्यवहारों को रेट करने के लिए कहता है। स्कोरिंग में आमतौर पर लक्षण समूहों के भीतर आइटम रेटिंग को औसत दर्जा दिया जाता है, लेकिन व्याख्या फॉर्म संस्करण, आयु संदर्भ, सूचनात्मक, सेटिंग और इसके आसपास पेशेवर प्रक्रिया पर निर्भर करती है। अपने आप से स्कोर को पूर्ण मूल्यांकन के रूप में नहीं माना जाना चाहिए।

DIVA ADHD आमतौर पर वयस्कों के लिए एक संरचित साक्षात्कार दृष्टिकोण को संदर्भित करता है। इसका मूल्य केवल लक्षणों की जांच में नहीं है। यह बचपन के इतिहास, वयस्क कार्य, दैनिक जीवन के उदाहरणों और हानि की सावधानीपूर्वक समीक्षा को प्रोत्साहित करता है। यह एक त्वरित ऑनलाइन प्रश्नोत्तरी से अलग बनाता है, भले ही दोनों समान लक्षण क्षेत्रों पर चर्चा कर सकते हैं।

ऑनलाइन ADHD परीक्षण और क्विज़ को शैक्षिक स्क्रीनर्स के रूप में सबसे अच्छा देखा जाता है। वे किसी को नोटिस पैटर्न में मदद कर सकते हैं, अनुभवों के लिए भाषा ढूंढ सकते हैं और यह तय कर सकते हैं कि क्या अधिक जानकारी इकट्ठा करना है। उन्हें आशाजनक निश्चितता से बचना चाहिए। एक जिम्मेदार परिणाम पृष्ठ को सीमाओं की व्याख्या करनी चाहिए, संदर्भ को प्रोत्साहित करना चाहिए और लक्षणों को लगातार या विघटनकारी होने पर योग्य समर्थन का सुझाव देना चाहिए।

उसी सावधानी "DSM 5 PDF" खोजों पर लागू होती है। कई लोग आधिकारिक शब्द चाहते हैं, लेकिन सुरक्षित व्यावहारिक लक्ष्य अवधारणाओं को समझना है: लक्षण पैटर्न, आयु इतिहास, हानि, सेटिंग्स और पेशेवर निर्णय। मानदंडों की एक सूची पढ़ना उतना ही नहीं है जितना इसे अच्छी तरह से लागू किया जा सकता है।

क्या वयस्कों और किशोरों के लिए सबसे बदल गया

सबसे महत्वपूर्ण DSM-5 अद्यतनों में से एक पुराने किशोर और वयस्कों के लिए बेहतर फिट था। DSM-IV अक्सर बचपन की प्रस्तुतियों के आसपास भारी आकार के लिए आलोचना की गई थी। DSM-5 ने बचपन का इतिहास महत्वपूर्ण रखा, लेकिन यह मान्यता दी कि ADHD को बाद में पहचाना जा सकता है और यह लक्षण उम्र के साथ कम स्पष्ट दिख सकते हैं।

12 साल की उम्र से पहले 7 साल की उम्र से कई लक्षणों से पहले लक्षण से बदलाव ने चिकित्सकों को बहुत जल्दी स्मृति या रिकॉर्ड की आवश्यकता के बिना वास्तविक बचपन के इतिहास पर विचार करने के लिए अधिक कमरा दिया। कई वयस्कों को आत्मविश्वास से 6 या 7 साल की उम्र का पुनर्निर्माण नहीं कर सकता है। स्कूल टिप्पणियां, पारिवारिक कहानियां, रिपोर्ट कार्ड और लंबे समय तक चलने वाले पैटर्न एक व्यापक तस्वीर प्रदान कर सकते हैं।

DSM-5 ने पुराने किशोरों और वयस्कों के लिए लक्षण सीमा को भी समायोजित किया। यह परिवर्तन मामलों क्योंकि वयस्कों में अभी भी सार्थक हानि का अनुभव करते हुए कम दृश्य लक्षण हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक वयस्क अब लगातार सीट नहीं छोड़ सकता बल्कि आंतरिक रूप से बेचैन महसूस कर सकता है, कार्यों के बीच कूद सकता है, बैठकों के दौरान बाधित हो सकता है, या बिलों और नियुक्तियों का ट्रैक खो सकता है।

कैसे पुराने DSM-IV भाषा सुरक्षित रूप से आज का उपयोग करने के लिए

यदि आप DSM-IV ADD ADHD की तुलना वर्तमान DSM-5 ADHD के साथ कर रहे हैं, तो पुरानी भाषा का उपयोग एक clue के रूप में करें, अंतिम लेबल नहीं। सबसे उपयोगी अगले कदम वर्तमान प्रश्नों में पुराने शब्दों का अनुवाद करना है।

पूछो: क्या पुराने रिकॉर्ड मुख्य रूप से असंतोषजनक लक्षणों का वर्णन करता है, hyperactive-impulsive लक्षण, या एक संयुक्त पैटर्न? एक से अधिक सेटिंग में उपस्थित कठिनाइयों का सामना? क्या वे स्कूल, काम, रिश्ते या दैनिक जिम्मेदारियों में हस्तक्षेप करते हैं? आज भी इसी तरह के पैटर्न मौजूद हैं, या वे समय के साथ बदल गए हैं?

यह निष्कर्षों के बजाय उदाहरणों को इकट्ठा करने में भी मदद कर सकता है। हाल की स्थितियों को लिखें: मिस्ड डेडलाइन्स, भूल गए आइटम, अधूरा chores, भावनात्मक आवेग, परेशानी का इंतजार, काम शुरू करने में कठिनाई, या शांत काम के दौरान बेचैनी। फिर संदर्भ जोड़ें। क्या नींद खराब थी? क्या तनाव असामान्य रूप से अधिक था? वहाँ चिंता लक्षण, मूड लक्षण, पदार्थ का उपयोग, या प्रमुख जीवन परिवर्तन है कि ध्यान को प्रभावित कर सकता है?

एक सौम्य प्रथम पास के लिए, एक संरचित ADHD क्विज़ प्रारंभिक बिंदु एक योग्य पेशेवर राय की तलाश करने से पहले अवलोकनों को व्यवस्थित करने में मदद कर सकता है। सबसे अच्छा उपयोग प्रतिबिंबित है: नोटिस पैटर्न, उदाहरण बचाओ, और यदि चिंता बनी रहती है तो प्रश्नों को पूर्ण मूल्यांकन में लाओ।

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ADHD में DSM-IV है?

हाँ। DSM-IV में ध्यान-deficit/hyperactive विकार शामिल है। सार्वजनिक अक्सर उपयोग किया जाता है ADHD ज्यादातर inattentive लक्षणों का वर्णन करने के लिए, लेकिन ADD मुख्य आधिकारिक DSM-IV नाम नहीं था।

क्या ADD या ADHD DSM-5 में है?

DSM-5 आधिकारिक शब्द के रूप में ADHD का उपयोग करता है। ADD को आमतौर पर पुरानी या अनौपचारिक भाषा के रूप में माना जाता है, जो अक्सर मौजूदा संसाधनों से जुड़ा होता है, जो सहज प्रस्तुति कहते हैं।

क्या ADD को DSM से हटा दिया गया था?

ADD को एक अलग वर्तमान आधिकारिक लेबल के रूप में नहीं रखा गया था। अक्सर ADD के अनुभवों का मतलब आमतौर पर ADHD के भीतर चर्चा की जाती है, विशेष रूप से सहज प्रस्तुति, जब पूर्ण पैटर्न फिट बैठता है।

DSM-5 ADHD में सबसे बड़ा DSM-IV क्या है?

कई पाठकों के लिए, सबसे बड़ा परिवर्तन उपप्रकारों से प्रस्तुतियों तक की ओर बढ़ रहा है, उम्र बढ़ने से पहले 7 साल से पहले 12 साल की उम्र तक अपडेट और पुराने किशोरावस्था और वयस्कों के लिए लक्षणों की उम्मीदों को समायोजित किया गया है।

आप SNAP-IV ADHD फॉर्म कैसे बनाते हैं?

SNAP-IV स्कोरिंग प्रयुक्त संस्करण पर निर्भर करता है। कई लक्षण समूहों के भीतर औसत आइटम रेटिंग बनाते हैं, लेकिन परिणाम को संदर्भ, एकाधिक सेटिंग्स जब संभव हो, और योग्य मार्गदर्शन के साथ व्याख्या किया जाना चाहिए।

क्या DIVA ADHD एक ऑनलाइन ADHD परीक्षण के समान है?

नहीं DIVA एक संरचित साक्षात्कार दृष्टिकोण है, विशेष रूप से वयस्क ADHD मूल्यांकन के लिए। ऑनलाइन परीक्षण आमतौर पर शैक्षिक स्क्रीनर होते हैं जो प्रतिबिंब का समर्थन कर सकते हैं लेकिन एक पूर्ण पेशेवर प्रक्रिया को प्रतिस्थापित नहीं कर सकते हैं।

क्या मैं एक पेशेवर से बात करते समय DSM-IV शब्द का उपयोग कर सकता हूं?

हाँ। यदि वे पुराने रिकॉर्ड में दिखाई देते हैं या अपने अनुभव का वर्णन करते हैं तो आप पुरानी शर्तों जैसे ADD या DSM-IV का उल्लेख कर सकते हैं। यह वर्तमान उदाहरणों को साझा करने में भी मदद कर सकता है और पूछ सकता है कि वे शब्द आधुनिक ADHD प्रस्तुतियों के लिए कैसे मैप करते हैं।