เกณฑ์ ADHD ตาม DSM-5 – อาการ การนำเสนอ และการวินิจฉัยอธิบาย

หากคุณได้ศึกษาค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ ADHD คุณอาจเคยได้ยินถึงการกล่าวถึงเกณฑ์ ADHD DSM-5 — มาตรฐานทางคลินิกที่ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตใช้ในการระบุโรคขาดความสามารถในการตั้งสมาธิ/ความซนอยู่มาก (attention-deficit/hyperactivity disorder) อย่างไรก็ตาม ภาษาทางวิชาการอาจมีความซับซ้อนและทำให้ยากต่อการนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตของคุณเอง ไม่ว่าคุณจะกำลังสำรวจเกณฑ์เหล่านี้เพื่อตัวเองหรือเพื่อบุคคลที่คุณห่วงใย แบบทดสอบการสะท้อนตนเกี่ยวกับ ADHD ฟรี แบบทดสอบ ADHD ฟรี สามารถช่วยให้คุณจัดระเบียบความคิดของคุณได้ คำชี้แจงนี้แยกแยะเกณฑ์ DSM-5 สำหรับ ADHD ทุกข้อในภาษาที่เรียบง่าย คุณจะพบรายการตรวจสอบอาการทั้งหมด สามการนำเสนอ ADHD วิธีที่เกณฑ์แตกต่างกันสำหรับผู้ใหญ่ ความหมายของรหัสวินิจฉัย และสิ่งที่เปลี่ยนไปจากฉบับก่อนหน้า เมื่อจบสิ้น คุณจะเข้าใจอย่างชัดเจนว่า DSM-5 พูดอะไรเกี่ยวกับ ADHD

ADHD คืออะไร ตาม DSM-5?

ADHD ย่อมาจาก attention-deficit/hyperactivity disorder หรือโรคขาดความสามารถในการตั้งสมาธิ/ความซนอยู่มาก DSM-5 — สั้นๆ จาก Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition — ถูกตีพิมพ์โดย American Psychiatric Association ซึ่งเป็นคู่มืออ้างอิงหลักที่ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตใช้ในการประเมินและวินิจฉัยโรคทางจิต รวมถึง ADHD

ภายใต้ DSM-5 ADHD จะถูกจัดประเภทเป็น โรคทางการพัฒนา หมายความว่ามีต้นกำเนิดในช่วงการพัฒนาและเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการปฏิบัติหน้าที่ส่วนบุคคล สังคม การศึกษา หรือการงาน DSM-5 บรรยาย ADHD ว่าเป็นรูปแบบที่ยั่งยืนของการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิและ/หรือความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ ซึ่งก่อปัญหาในการปฏิบัติหน้าที่หรือการพัฒนา

ทำไมกรอบการคิดนี้จึงสำคัญ? เพราะเกณฑ์ DSM-5 สร้างภาษาที่ใช้ร่วมกันและยึดโยงกับหลักฐานสำหรับการวินิจฉัย ถ้าไม่มีเกณฑ์มาตรฐาน การตรวจพบ ADHD จะขึ้นอยู่กับการตัดสินแบบพึ่งพาการสังเกตด้วยตนเองทั้งหมด DSM-5 ช่วยให้มั่นใจว่าไม่ว่าคุณจะไปพบจิตแพทย์ในนิวยอร์กหรือนักจิตวิทยาในลอนดอน มาตรฐานพื้นฐานเดียวกันจะเป็นข้อมูลในกระบวนการประเมิน

เกณฑ์อาการ DSM-5 สำหรับ ADHD ทั้งหมด

เกณฑ์ ADHD DSM-5 ประกอบด้วยสองหมวดหลักของอาการ ได้แก่ การขาดความสามารถในการตั้งสมาธิและความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ แต่ละหมวดมีรายการอาการเฉพาะ 9 ข้อ สำหรับการวินิจฉัย เด็กอายุถึง 16 ปีต้องแสดงอาการอย่างน้อย 6 ข้อในหนึ่งหรือทั้งสองหมวด วัยรุ่นอายุ 17 ปีขึ้นไปและผู้ใหญ่ต้องมีอย่างน้อย 5 ข้อ

อาการเหล่านี้ต้องดำรงอยู่ไม่น้อยกว่า 6 เดือน และต้องไม่สอดคล้องกับสิ่งที่เหมาะสมกับวัย

อาการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิ 9 ข้อ ใน DSM-5

ตามเกณฑ์ ADHD ของ DSM-5 อาการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิมีดังนี้:

1. มักล้มเหลวที่จะให้ความสนใจรายละเอียดหรือทำผิดพลาดโดยเ careless ในการเรียน การงาน หรือกิจกรรมอื่นๆ
2. มักมีปัญหาในการรักษาความสนใจในงานหรือกิจกรรมเล่น
3. มักดูเหมือนไม่ฟังเมื่อถูกพูดโดยตรง
4. มักไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำและล้มเหลวที่จะทำงานเรียน งานบ้าน หรือหน้าที่การงานให้เสร็จ
5. มักมีปัญหาในการจัดระเบียบงานและกิจกรรม
6. มักหลีกเลี่ยง เกลียดชัง หรือไม่กระตือรือร้นที่จะทำงานที่ต้องใช้ความพยายามทางจิตใจอย่างต่อเนื่องในระยะเวลานาน
7. มักทำของหายที่จำเป็นสำหรับงานและกิจกรรม — เช่น กุญแจ เอกสาร แว่นตา หรือโทรศัพท์มือถือ
8. มักถูกกระตุ้นความสนใจโดยความคิดหรือปัจจัยกระตุ้นที่ไม่เกี่ยวข้อง
9. มักจำไม่ได้ในกิจกรรมประจำวัน

อาการความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ 9 ข้อ ใน DSM-5

DSM-5 ยังมีรายการอาการความซนอยู่มากและทำตามอารมณ์ดังนี้:

1. มักหมกมุ่นหรือเคาะมือเท้า หรือเขย่าตัวในที่นั่ง
2. มักลุกจากที่นั่งในสถานการณ์ที่คาดว่าจะนั่งอยู่
3. มักวิ่งหรือปีนป่ายในสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสม ในวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่ อาจจำกัดอยู่ที่ความรู้สึกร้อนรน
4. มักไม่สามารถเล่นหรือเข้าร่วมกิจกรรมการพักผ่อนอย่างเงียบสงบ
5. มัก "วิ่งไปทั่ว" ดูเหมือน "ถูกดลด้วยเครื่องยนต์"
6. มักพูดมากเกินไป
7. มักพูดตอบก่อนคำถามจะพูดจบ
8. มักมีปัญหาในการรอคิว
9. มักหยุดพูดหรือรุกรานผู้อื่น — ตัวอย่างเช่น แทรกเข้ามาในการสนทนาหรือเกม

การนำเสนอ ADHD สามแบบคืออะไร?

DSM-5 ไม่ได้พรรณนา ADHD เป็นภาวะเดียวที่มีอาการชุดเดียว แต่จำแนกออกเป็นสามการนำเสนอที่แตกต่างกันตามหมวดอาการที่โดดเด่นที่สุด

การนำเสนอหลักเป็นการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิ

การนำเสนอนี้ใช้กับผู้ที่ตรงตามเกณฑ์ของอาการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิ แต่ไม่ตรงตามเกณฑ์ของความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ บุคคลที่มีการนำเสนอนี้อาจดูฝันหรือลืม หรือไม่เป็นระเบียบ พวกเขาอาจมีปัญหาในการทำงานให้เสร็จ สูญเสียตามรอยการสนทนา หรือหย่อนเหยวของบ่อย เพราะเครื่องหมายเหล่านี้มักไม่มีการรบกวนภายนอกมากนัก การนำเสนอนี้จึงมักถูกมองข้าม — โดยเฉพาะในเด็กผู้หญิงและผู้หญิง

การนำเสนอหลักเป็นความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์

การนำเสนอนี้ใช้กับผู้ที่ตรงตามเกณฑ์ของความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ แต่ไม่ตรงตามเกณฑ์ของการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิ คุณอาจสังเกตเห็นการหมกมุ่นอย่างต่อเนื่อง ปัญหาในการนั่งนิ่ง พูดมาก หรือตัดสินใจตามอารมณ์ ในเด็กเล็กอาจดูเป็นการวิ่งหรือปีนป่ายในเวลาที่ไม่เหมาะสม ในผู้ใหญ่มักปรากฏเป็นความรู้สึกร้อนรนภายในหรือปัญหาในการผ่อนคลาย

การนำเสนอแบบรวม

นี่คือการนำเสนอที่วินิจฉัยได้บ่อยที่สุด ใช้กับผู้ที่ตรงตามเกณฑ์ทั้งสองหมวดของอาการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิและความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ บุคคลที่มีการนำเสนอแบบรวมอาจประสบปัญหาในการจดจ่อพร้อมกับความรู้สึกร้อนรนทางกายและแนวโน้มที่จะทำตามอารมณ์

ควรจำไว้ว่าการนำเสนอของคุณอาจเปลี่ยนแปลงตามเวลา ตัวอย่างเช่น บุคคลที่ถูกวินิจฉัยว่ามีการนำเสนอแบบรวมในวัยเด็กอาจเปลี่ยนไปสู่การนำเสนอหลักเป็นการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิในวัยผู้ใหญ่ เนื่องจากอาการความซนอยู่มากลดน้อยลง

วิธีที่เกณฑ์ ADHD ของ DSM-5 ใช้กับผู้ใหญ่

หนึ่งในการปรับปรุงที่สำคัญที่สุดใน DSM-5 คือการทำให้เกณฑ์ ADHD ใช้ได้กับผู้ใหญ่มากขึ้น ก่อนหน้านี้กรอบการวินิจฉัยมุ่งเน้นไปที่เด็กเป็นหลัก ปัจจุบัน DSM-5 รับรองอย่างชัดเจนว่า ADHD สามารถดำรงอยู่ได้จนถึงวัยผู้ใหญ่และปรับเกณฑ์ให้เหมาะสม

ทำไม DSM-5 จึงลดเกณฑ์อาการสำหรับผู้ใหญ่

สำหรับเด็กอายุถึง 16 ปี DSM-5 ต้องการอาการอย่างน้อย 6 ข้อในอย่างน้อยหนึ่งหมวด สำหรับบุคคลอายุ 17 ปีขึ้นไป ต้องการเพียง 5 ข้อ การปรับเปลี่ยนนี้สะท้อนให้เห็นถึงการวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าแม้อาการ ADHD มักดำรงอยู่ได้จนถึงวัยผู้ใหญ่ แต่ก็อาจปรากฏอย่างน้อยรุนแรงลง ผู้ใหญ่มักพัฒนากลวิธีรับมือที่สามารถปิดบังความยากลำบากได้บางส่วน — แต่ไม่ได้หมายความว่าความท้าทายจะหายไป

อาการ ADHD มักแตกต่างกันอย่างไรในวัยผู้ใหญ่

ในผู้ใหญ่ ความซนอยู่มากนานาไม่คล้ายกับการวิ่งออกไปตามห้องเรียน แต่อาจปรากฏเป็น:

• รู้สึกร้อนรนภายในหรือ "ขับเคี่ยว"
• ปัญหาในการผ่อนคลายหรือนั่งฟังการประชุมที่ยาวนาน
• เปลี่ยนงานอยู่ตลอดโดยไม่ทำให้เสร็จ
• ตัดสินใจตามอารมณ์ในด้านการเงิน ความสัมพันธ์ หรือการเปลี่ยนอาชีพ

การขาดความสามารถในการตั้งสมาธิในผู้ใหญ่อาจปรากฏเป็นการมาสายเป็นประจำ ลืมนัดหมาย ประสบปัญหาในการจัดการเวลา หรือทำของหายเอกสารสำคัญ เพราะความท้าทายเหล่านี้สามารถทับซ้อนกับความเครียดหรือสภาวะอื่นๆ ดังนั้นหลายคนในวัยผู้ใหญ่จึงใช้เวลาหลายปีโดยไม่รู้ว่า ADHD อาจเป็นปัจจัยหนึ่ง

หากแนวโน้บางอย่างดูคุ้นหน้าคุณ ให้พิจารณาใช้ เครื่องมือประเมิน ADHD ที่มีโครงสร้าง เพื่อจัดระเบียบการสังเกตของคุณก่อนพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ

ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำคัญสำหรับการวินิจฉัย ADHD

การตรงตามเกณฑ์อาการเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับการวินิจฉัย ADHD ของ DSM-5 ต้องมีเงื่อนไขเพิ่มเติมอีกหลายข้อที่ต้องเป็นไปตาม

ต้องมีอาการก่อนอายุ 12 ปี

DSM-5 กำหนดให้มีอาการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิหรือความซนอยู่มากอย่างน้อย 2-3 ข้อที่ปรากฏก่อนอายุ 12 ปี แต่ไม่ได้หมายความว่าต้องได้รับการวินิจฉัยในวัยเด็ก — หมายความว่าถ้าหันกลับไป อาการควรจะเห็นได้ชัดในช่วงอายุนั้น สำหรับผู้ใหญ่ที่แสวงหาการวินิจฉัย มักต้องทบทวนประสบการณ์ในวัยเด็กหรือรวบรวมข้อมูลจากสมาชิกในครอบครัว

อาการต้องปรากฏในสองสภาพแวดล้อมขึ้นไป

อาการ ADHD จะต้องไม่จำกัดอยู่ในเพียงสภาพแวดล้อมเดียว DSM-5 กำหนดให้มีหลักฐานว่าอาการปรากฏในอย่างน้อยสองสภาพแวดล้อม เช่น ที่บ้านและโรงเรียน ที่บ้านและที่ทำงาน หรือกับเพื่อนและในกิจกรรมอื่นๆ เกณฑ์นี้ช่วยแยกแยะ ADHD ออกจากปัญหาที่ขึ้นกับสถานการณ์

ความบกพร่องในการทำงานและการวินิจฉัยแยกประเภท

ต้องมีหลักฐานชัดเจนว่าอาการก่อปัญหาในการทำงานหรือทำให้อาชีพ การศึกษา หรือการทำงานสังคมลดลง นอกจากนี้ อาการควรจะไม่สามารถอธิบายได้ดีกว่าโดยโรคทางจิตอื่น — เช่น โรคกังวล โรคกลุ่มอารมณ์ หรือโรคบุคลิกภาพ ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมจะพิจารณาปัจจัยเหล่านี้ทั้งหมดในระหว่างการประเมิน

รหัส DSM-5 สำหรับ ADHD คืออะไร?

ผู้ให้บริการด้านสุขภาพและบริษัทประกันใช้รหัสวินิจฉัยที่เฉพาะเจาะจงเพื่อบันทึก ADHD ภายใต้ DSM-5 ADHD ใช้ระบบรหัส ICD-10-CM:

รหัส	การนำเสนอ
F90.0	การนำเสนอหลักเป็นการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิ
F90.1	การนำเสนอหลักเป็นความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์
F90.2	การนำเสนอแบบรวม
F90.9	ADHD ไม่ระบุชนิด

รหัส F90.9 ใช้เมื่อมีอาการแต่ไม่สอดคล้องกับการนำเสนอเฉพาะ หรือไม่มีข้อมูลเพียงพอที่จะกำหนดประเภทที่แน่นอน รหัสเหล่านี้ปรากฏบนระเบียนทางการแพทย์และคำร้องเรียนประกัน ดังนั้นการเข้าใจรหัสเหล่านี้จึงอาจเป็นประโยชน์หากคุณกำลังนำทางในระบบสุขภาพ

มีอะไรเปลี่ยนไปจาก DSM-IV ถึง DSM-5 สำหรับ ADHD?

DSM-5 นำเสนอการเปลี่ยนแปลงที่มีความหมายหลายอย่างในการจัดประเภทและวินิจฉัย ADHD:

• ไม่มีการใช้ ADD เป็นการวินิจฉัยแยกต่างหากอีกต่อไป DSM-IV ใช้คำว่า "ADD" (attention deficit disorder) สำหรับบุคคลที่มีอาการขาดความสามารถในการตั้งสมาธิเป็นหลัก DSM-5 เลิกใช้คำนี้และใช้ "ADHD" เป็นคำเดียวกับสามการนำเสนอที่อธิบายไว้ข้างต้น
• ขยายอายุเริ่มต้น DSM-IV กำหนดให้อาการปรากฏก่อนอายุ 7 ปี DSM-5 เปลี่ยนเป็นก่อนอายุ 12 ปี รู้สึกว่าบางบุคคล — โดยเฉพาะผู้ที่มีการนำเสนอหลักเป็นการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิ — อาจไม่แสดงอาการที่เห็นได้ชัดจนกระทั่งช่วงหลังของวัยเด็ก
• ลดเกณฑ์อาการสำหรับผู้ใหญ่ DSM-5 ลดจำนวนอาการที่ต้องการจาก 6 เหลือ 5 สำหรับบุคคลอายุ 17 ปีขึ้นไป รับรู้ถึงวิธีที่ ADHD ปรากฏต่างกันในผู้ใหญ่
• เพิ่มตัวระบุความรุนแรง DSM-5 นำเสนอการจำแนกอย่างเบา ปานกลาง และรุนแรง ให้ผู้เชี่ยวชาญความยืดหยุ่นมากขึ้นในการอธิบายผลกระทบของอาการต่อชีวิตประจำวัน
• ยกเลิกการแยกประเภทออทิสติก DSM-IV ไม่อนุญาตให้วินิจฉัย ADHD พร้อมกับออทิสติก DSM-5 อนุญาตให้ทั้งสองการวินิจฉัยอยู่ร่วมกันได้

การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สะท้อนความเข้าใจที่ละเอียดซึ่งกันและกันของ ADHDตลอดช่วงชีวิต และทำให้เกณฑ์มีรายละเอียดมากขึ้นสำหรับผู้ใหญ่และบุคคลที่มีการนำเสนอที่ไม่ชัดเจน

วิธีสำรวจแนวโน้ ADHD ของคุณเพิ่มเติม

การอ่านเกณฑ์ ADHD DSM-5 อาจทำให้เกิดความรู้สึกต่างๆ — จากการพบความถูกต้องตามความเป็นจริงไปจนถึงความไม่แน่ใจ หากคุณเห็นตัวเองในคำอธิบายหลายข้อ นั่นเป็นการสังเกตที่มีความหมายและควรให้ความสำคัญ

เนื้อหานี้มีจุดประสงค์เพื่อการศึกษาเท่านั้น ไม่ใช่การวินิจฉัยทางคลินิกและไม่ควรทดแทนการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ

เพราะเหตุใดการสะท้อนรอยแบบของคุณจึงอาจเป็นขั้นตอนแรกที่เป็นประโยชน์

ก่อนจะนัดพบเพื่อการประเมินทางคลินิก การจัดระเบียบความคิดอาจเป็นประโยชน์ ลองพิจารณาว่าคุณสัมพันธ์กับอาการใด อาการดำรงอยู่นานเท่าไร และกระทบต่อชีวิตประจำวันในสภาพแวดล้อมต่างๆ อย่างไร การบันทึกรายละเอียดเฉพาะ — เช่น ปัญหาในการตอบสนองทันเวลา หย่อนเหยวของบ่อย หรือปัญหาในการสนทนา — ให้คุณวัสดุที่ชัดเจนที่จะนำไปเสนอกับผู้เชี่ยวชาญ

เครื่องมือการสะท้อนตนที่มีโครงสร้าง เช่น ที่ Adhdquiz.net สามารถนำคุณผ่านกระบวนการนี้ได้ ช่วยให้คุณทบทวนแนวโน้ที่เกี่ยวข้องกับการจดจ่อและสมาธิอย่างเป็นระบบ เป้าหมายไม่ใช่เพื่อให้ได้คำตอบสุดท้าย — แต่เพื่อช่วยให้คุณเข้าใจประสบการณ์ของคุณชัดเจนขึ้น

เมื่อใดควรพิจารณาพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ

หากเกณฑ์ DSM-5 หลายข้อสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของคุณ และแนวโน้เหล่านี้อยู่มานานในสภาพแวดล้อมต่างๆ อาจสมควรพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเกี่ยวกับการสังเกตของคุณ ซึ่งสำคัญโดยเฉพาะหากอาการของคุณส่งผลกระทบต่อผลงานการงาน ความสัมพันธ์ หรือความเป็นอยู่โดยรวม

การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญมักรวมถึงการสัมภาษณ์ทางคลินิกอย่างละเอียด การทบทวนประวัติของคุณ และบางครั้งรวมถึงข้อมูลจากบุคคลที่อยู่ใกล้ชิดด้วย มีเพียงผู้เชี่ยวชาบที่ได้รับการประกอบอนุญาตเท่านั้นที่สามารถวินิจฉัย ADHD ได้ — แต่การมาพร้อมข้อมูลและเตรียมตัวอย่างเป็นทางได้ที่จะทำให้กระบวนการราบรื่นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

สรุปสำคัญเกี่ยวกับ ADHD และ DSM-5

• DSM-5 เป็นคู่มืออ้างอิงทางคลินิกมาตรฐานสำหรับการวินิจฉัย ADHD กำหนดให้เป็นโรคทางการพัฒนา
• มีอาการเฉพาะทั้งหมด 18 ข้อแบ่งออกเป็นสองหมวด ได้แก่ การขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิและความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์
• DSM-5 รับรองสามการนำเสนอ ได้แก่ หลักเป็นการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิ หลักเป็นความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ และแบบรวม
• ผู้ใหญ่ต้องมีอาการอย่างน้อย 5 ข้อ (แทนที่จะเป็น 6 ข้อสำหรับเด็ก) เพื่อตรงตามเกณฑ์
• อาการต้องปรากฏก่อนอายุ 12 ปี ปรากฏในสองสภาพแวดล้อมขึ้นไป และก่อความบกพร่องในการทำงาน
• DSM-5 แทนที่คำว่า "ADD" ด้วยคำว่า "ADHD" เป็นคำเดียวกัน และนำเสนอตัวระบุความรุนแรง

การเข้าใจเกณฑ์เหล่านี้เป็นขั้นตอนแรกที่มีค่าต่อการรับรู้ตนเอง หากคุณต้องการสะท้อนแนวโน้ของคุณเองเกี่ยวกับความสนใจและการจดจ่อในแบบมีโครงสร้าง สำรวจแบบทดสอบ ADHD ฟรีที่ Adhdquiz.net จำไว้ว่ามีเพียงผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการประกอบอนุญาตเท่านั้นที่สามารถให้การวินิจฉัยอย่างเป็นทางการได้ แต่การมีข้อมูลจะช่วยให้คุณทำขั้นตอนนั้นด้วยความมั่นใจ

คำถามที่ถามบ่อย

รหัส DSM-5 สำหรับ ADHD คืออะไร?

DSM-5 ใช้รหัส ICD-10-CM: F90.0 สำหรับหลักเป็นการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิ F90.1 สำหรับหลักเป็นความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์ F90.2 สำหรับการนำเสนอแบบรวม และ F90.9 สำหรับ ADHD ที่ไม่ระบุชนิด รหัสเหล่านี้ปรากฏบนระเบียนทางการแพทย์และเอกสารประกัน

ADD ยังคงใช้เป็นการวินิจฉัยที่ถูกต้องภายใต้ DSM-5 หรือไม่?

ไม่ DSM-5 แทนที่คำว่า "ADD" ด้วย "ADHD" เป็นคำเดียวกัน สิ่งที่เคยเรียกว่า ADD ตอนนี้อยู่ภายใต้การนำเสนอหลักเป็นการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิของ ADHD

การนำเสนอ ADHD ของคุณสามารถเปลี่ยนแปลงตามเวลาได้หรือไม่?

ได้ การนำเสนอ ADHD สามารถเปลี่ยนแปลงตามอายุ ตัวอย่างเช่น บุคคลที่ถูกวินิจฉัยว่ามีการนำเสนอแบบรวมในวัยเด็กอาจแสดงอาการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิเป็นหลักในวัยผู้ใหญ่ เนื่องจากพฤติกรรมความซนอยู่มากมักลดลงตามเวลา

อาการต้องปรากฏก่อนอายุเท่าไรสำหรับการวินิจฉัย ADHD ของ DSM-5?

DSM-5 กำหนดให้อาการปรากฏก่อนอายุ 12 ปี ซึ่งเป็นการขยายจาก DSM-IV ที่กำหนดว่าอาการต้องเริ่มต้นก่อนอายุ 7 ปี อาการไม่จำเป็นต้องได้รับการวินิจฉัยก่อนอายุ 12 ปี — เพียงต้องมีอยู่ก่อนเท่านั้น

ผู้ใหญ่สามารถถูกวินิจฉัยว่ามี ADHD ภายใต้ DSM-5 หรือไม่?

ได้ DSM-5 อนุญาตให้มีการวินิจฉัยในวัยผู้ใหญ่โดยตรง โดยการลดเกณฑ์อาการเหลือ 5 ข้อ (แทนที่จะเป็น 6 ข้อสำหรับเด็ก) และรับรู้ว่าอาการอาจปรากฏแตกต่างในวัยผู้ใหญ่ เช่น ความรู้สึกร้อนรนภายในแทนที่จะเป็นความซนอยู่มากทางกาย

ต้องการอาการกี่ข้อสำหรับการวินิจฉัย ADHD ในผู้ใหญ่?

ผู้ใหญ่อายุ 17 ปีขึ้นไปต้องมีอาการขาดความสามารย์ในการตั้งสมาธิและ/หรืออาการความซนอยู่มาก-ทำตามอารมณ์อย่างน้อย 5 ข้อ อาการเหล่านี้ต้องดำรงอยู่ไม่น้อยกว่า 6 เดือน และต้องก่อปัญหาในการทำงานประจำวันอย่างเห็นได้ชัด